四岁的孩子在人际交往方面有了很大的进步，他们热衷于每一次奇遇，喜欢充满想象和创意的集体活动，同伴关系比三岁时变得更友善，在协同游戏中全面发展了语言交流能力和社会适应能力。,但是，他们在家庭中与兄弟姐
四岁的孩子在人际交往方面有了很大的进步，他们热衷于每一次奇遇，喜欢充满想象和创意的集体活动，同伴关系比三岁时变得更友善，在协同游戏中全面发展了语言交流能力和社会适应能力。
但是，他们在家庭中与兄弟姐妹的关系带有很大的不确定性。此时的孩子，幼儿园是他们的快乐天地，专业的师资和集中的伙伴更有利于孩子的交往和成长。同龄孩子之间：交往自主灵活、积极主动，喜欢集体活动典型的四岁孩子非常喜欢奇遇，而其他孩子对他来说，就是很有意思的奇遇。
尤其是一旦别的孩子也和他一样大的话，那么，他们就都会很兴奋、活泼、热情洋溢，而且不肯中规中矩。他们会随时准备好做任何事情，并且都会有些变幻莫测。而变幻莫测这一点，使得孩子之间的相处变得更有意思。
这个年龄段的小孩，非常喜欢在一起玩耍，他们之间的游戏往往十分顺畅，并不需要成年人太多的介入。不过，如果有妈妈或者老师在一边，需要的时候替孩子解决争端、平息争吵，当游戏有些玩不下去的时候提供一些新的吸引，则会更好。
任何两个四岁的孩子在一起时，他们仍然更倾向于他们不欢迎的第三者，不过这种性已经比前些阶段轻多了。小朋友之间的友情现在要积极得多，不再是仅仅建立在对不受欢迎者的共同之上，而是建立在他们之间共享的活动之上了。
这个时候，几个孩子之间已经能够商量着玩同一个玩具，因此为了“玩具拥有权”而发生的争执，和以前相比容易解决多了。
同伴关系相对和谐友善四岁的孩子变得很在乎“朋友”这个概念，因此，一个幼儿园老师只需要说一句“这儿有了一个新朋友，想要和你们一起玩”，就足以激发孩子之间的友谊了。
四岁孩子之间的人际关系已经不再像先前那么僵硬，所以妈妈或者老师可以通过说些幽默风趣的话，或者转换一下游戏场景，或者对当前的任何活动来一个有趣的调整，很容易就能化解开孩子之间的一时纠葛。
有时候，连孩子自己也可以解决他和别人的矛盾：“让我先玩好吧！”，“现在轮到我啦，好吗？”，“你等一小会儿就让我用那个红色的，行吗？”，“请你把我的烙铁还给我，好不好？”。
很显然，四岁的孩子已经有了他需要的所有交往词汇：“我们来玩这个，好吗？”，“我是牛奶农场的人。要不要来点儿奶油霜？谁来帮我拿牛奶？谁来帮我卸饲料？”，“放在，对，很好。”，“你摸摸我的额头，多烫啊！”，“我的肚脐鼓了出来。”还有，带点儿嘲笑的：“理查德，你的耳朵可真大。”等。
若是一群孩子，围坐在一张桌子前，画蜡笔画或者捏橡皮泥，这个过程中会有许多孩子之间的交流。他们可能会为了蜡笔什么的稍微有些争执，也会把自己或者别人刚做好的东西拿去给老师看。他们还可能一边手上忙活着，一边聊些跟手上忙活的东西没什么关系的话题。
梦到手机丢了
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